ผลต่างระหว่างรุ่นของ "ปรัชญาการศึกษา"

'''ปรัชญาการศึกษา''' ({{lang-en|Philosophy of education}}) เป็นหนึ่งในศาสตร์ของ[[จิตวิทยาประยุกต์]]ที่ใช้ในการพิจารณาวัตถุประสงค์ รูปแบบ วิธีการและผลทางการศึกษา<ref>Frankena, William K.; Raybeck, Nathan; Burbules, Nicholas (2002). "Philosophy of Education". In Guthrie, James W. Encyclopedia of Education, 2nd edition. New York, NY: Macmillan Reference. ISBN 0-02-865594-X</ref> โดนได้รับอิทธิพลจาก 2 ด้านที่่สำคัญ ด้านแรกคือทางด้านปรัชญา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนของ[[จริยธรรม]]และ[[ญาณวิทยา]] อีกด้านหนึ่งคือความกังวลที่เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน<ref>D. C. Phillips, "What is philosophy of education", in ''Sage Handbook of Philosophy of Education'', ISBN 9780415428927</ref> การเรียนการสอนทางด้านปรัชญาการศึกษานั้นจัดการเรียนในคณะทางด้าน[[ศึกษาศาสตร์]] มากกว่าที่จะจัดการเรียนการสอนในคณะ[[จิตวิทยา]]<ref>Noddings, N.(1950). Philosophy of Education. Boulder,

CO: Westview ISBN 0-8133-8429-X</ref><ref>{{Harvnb|Noddings|1995|pages=1–6}}</ref>

==รายการอ้างอิง==

{{รายการอ้างอิง}}

[[หมวดหมู่:ปรัชญาการศึกษา]]

[[หมวดหมู่:ปรัชญาสังคมศาสตร์]]