ผลต่างระหว่างรุ่นของ "ภาวะคู่หรือคี่ของ 0"

คณะนักวิจัยการศึกษาคณิตศาสตร์จากมหาวิทยาลัยมิชิแกนรวมโจทย์จริงหรือเท็จ "0 เป็นจำนวนคู่" ในฐานข้อมูลคำถามกว่า 250 คำถามซึ่งออกแบบมาเพื่อวัดความรู้เนื้อหาของครู สำหรับผู้วิจัย "ความรู้ทั่วไป ... ซึ่งผู้ใหญ่ที่มีการศึกษาดีทุกคนพึงมี" และ "เป็นกลางทางอุดมการณ์" ตรงที่ว่าคำตอบไม่แตกต่างกันระหว่างคณิตศาสตร์ดั้งเดิมกับคณิตศาสตร์ปฏิรูป ในการศึกษาวิจัยครูปฐมประถมศึกษาจำนวน 700 คนระหว่างปี 2543–2547 ในสหรัฐ สมรรถนะโดยรวมของคำถามเหล่านี้สามารถพยากรณ์พัฒนาการผลทดสอบมาตรฐานของนักเรียนได้อย่างมีนัยสำคัญหลังเข้าเรียนในชั้นเรียนของครูคนนั้น ๆ ในการศึกษาเชิงลึกวิจัยที่ลึกซึ้งขึ้นในปี 2551 ผู้วิจัยพบโรงเรียนท่ี่ครูทุกคนคิดว่า 0 ไม่เป็นคี่และคู่ ซึ่งได้แก่ครูผู้หนึ่งที่เป็นแบบอย่างในทุกกรณี ติวเตอร์คณิตศาสตร์ผู้หนึ่งเผยแพร่ความเข้าใจผิดดังกล่าว